公务员数学题,怎样才能让孩子真正地理解数学题?


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我最近辅导孩子数学时发现,孩子并不理解自己写的数学题,想知道有什么方法让孩子理解吗?

真正理解一类数学题目,个人觉得是明白解题策略,能举一反三!这点确实不易。我是王老师,致力于小学数学的精品问答!辅导孩子时,如果不是引导多思路解题而只是告知单一方法,是很难做到融会贯通的。这也是逻辑性比较强的数学和其他学科区别,正确刷题应该累积数学解题思想,用不同方法,从不同角度来想问题,本质是探寻数量关系。我的观点是教策略,多思路,重反馈。

由于不知道题主孩子是什么阶段,暂以小学数学为例,详细加以说明,供您参考!

图示是很好的辅助理解的工具,不限于高年级还是低年级。在此列举几种常见画图解题策略,可以平时多做24点题目训练多思路解题。是否理解可以通过让孩子做老师重讲一遍,或用另外一种解题方法来思考题目。

以上!本人在悟空分享了200多种小学数学题型解题策略。

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我想大部分家长让孩子理解数学题,主要是指理解一些应用题。我们暂且这样称呼。

其实有时候孩子对于应用题的理解,主要原因不是它的数理关系,而是题目中所描述的情景,离孩子的生活实际或者说离孩子的生活经验太远造成的。

先看两个简单的例子,我们来区分一下。

一只手上有5个手指,2只手有多少个手指?

一个班有38位同学,2个班有多少个同学?

很明显第一道题出来之后,几乎所有的小朋友都不可能做错,因为这个离生活实际太近了。

而第二道题出来之后,答案就会出现稀奇古怪的答案,比如说用38+2等于40。

聪明的家长现在就能够感觉出来为什么会出现这种状态,是孩子不理解吗?答案是否定的,只是第二种题的出现,让孩子感觉到有点远。有时候孩子一旦觉得这种知识离他太远的话,他的第一感觉,就是开始便随便找两个数的加减乘除,用上再说。

出现这种问题的解决方案其实很简单,让孩子学会利用身边的东西,进行替换应用题中的一些内容,当然这个方法需要长时间的训练,对于成年人来看替换非常简单,但是对于孩子来讲替换非常难,不信你可以试一试你自家的孩子。

那么我们还可以通过一些辅助性的手段来解决这样的问题,我比较倾向于的就是让孩子画一画,划一划的过程中,能让孩子加深理解,第二道题画一个圆圈里面写上38,再画一个圆圈,里面再写上一个38,那么答案就很清晰了。

关于辅助做题的方法,用线段用圆圈用什么方法都可以,只要孩子能够理解,最后能够实现正确答案就可以,不要拘泥于一些,条条杠杠让孩子最终无所适从,选择适应孩子的才是最好的。

家长在辅导孩子做这类题的时候,永远不要用自己的眼光去解决孩子严重的问题,而是要想办法让孩子有自己的方法来解决自己的问题。